|
Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения Общая характеристика учреждения
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение а) начальная школа, включающая в себя общеобразовательные классы, занимающиеся по программе 1-4; б) основная школа с общеобразовательными классами; в) средняя (полная) школа с общеобразовательными классами. В 2011-2012 учебном году в школе обучались 96 учащихся в начальной школе – 31 учащихся, в основной школе – 49 учащихся, в средней (полной) школе – 16 учащихся Лицензия: А 305195 от 21.03.2012г. регистрационный номер И-2691 Аккредитация: свидетельство ГА 36 ОП от 21.03.2012г. регистрационный номер ИН - 0961 Место нахождения Учреждения – Российская Федерация, 396166, Воронеж. обл., Панинский район, п. Михайловка 1-я, ул. Школьная, дом 1 Управление осуществляется администрацией школы, Советом Учреждения. В МКОУ1-Михайловская СОШ в 2011-2012 учебном году работали: 1 директор школы, 1 заместитель директора по учебно-воспитательной работе, 1 заместитель директора по воспитательной работе, 19 педагогов. Количество классов – 9. Контингент учащихся разнообразен. Демографическая обстановка в микрорайоне определялась следующим социальным составом: около 78% - семьи рабочих, 32% - безработных. Из 67 семей учащихся школы около 14 % многодетных, 2.1 % неполных. Высокий процент детей из малообеспеченных семей-9%. Запросы родителей и учащихся на образовательные услуги разные (раннее изучение иностранных языков, ИКТ, вариативность образования, реализуемая через дифференциацию и профилизацию). Особенности образовательного процесса В 2011-2012 учебном году в МКОУ1-Михайловской СОШ были созданы необходимые условия для обеспечения доступности образования и качества предоставляемых образовательных услуг. Учебный процесс организован в соответствии с утвержденными учебными планами, разработанными на основе Регионального базисного учебного плана Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Режим работы на I ступени обучения (1 класс) – пятидневная неделя; (2-4 классы) – шестидневная неделя, на II и III ступенях обучения (5-9, 10-11 классы) – шестидневная неделя. Начальное общее образование (1-4 классы). На первой ступени общего образования выявляются и развиваются способности детей, вырабатываются навыки чтения, письма и счета, привычка к систематическому труду, направленному на получение знаний и навыков. Обучающиеся овладевают основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. В учебный план начального общего образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом введены новые предметы: «Иностранный язык» - со 2 класса (2 часа в неделю). Введение иностранного языка направлено на обеспечение его усвоения к 9 классу на функциональном уровне и на более раннее развитие коммуникативных способностей учащихся; «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» - в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Изучение этого предмета направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. В качестве регионального компонента в учебный план введены: предмет «Культура общения» - во 2-4 классах (0,5 часа в неделю), призванный формировать у детей навыки устной коммуникативной деятельности. Часы школьного компонента во 2-4 классах используются следующим образом: во 2 классе: 1 час – основы духовной нравственности; 1 час - на русский язык; в 3 классе: 1 час – основы духовной нравственности ; 1 час – на математику ;0,5ч.-литература в 4 классе: 1 час - на математику; 1 час - основы духовной нравственности; С 1-4 классы введен 3 час физической культуры на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания Основы духовной нравственности - направлено на воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Основное общее образование (5-9 классы). В соответствии с федеральным базисным учебным планом в учебный план основного общего образования внесены следующие изменения: - «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - в 8 классе (1час) и в 9 классе (2 часа ) как самостоятельный учебный предмет. - «Обществознание» - в 6-9 классах (по 1 часу в неделю). Учебный предмет является интегрированным, направлен на гуманитаризацию образования и развитие социальной зрелости обучающихся, включая содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право»; «Искусство». В 5-9 классах представлено предметами «Изобразительное искусство», «Музыка»
«ОБЖ» в 8 классе рассматривается, как самостоятельно изучаемый предмет. «Биология» в 6 классе 1 час в неделю. «География» в 6классе 1 час в неделю. В 5 классе изучается предмет «Природоведение» - 2 часа в неделю. В учебном плане основного общего образования часы регионального и школьного компонента распределены следующим образом: - введен предмет «культура общения» в 5-9 классах по 0,5 часа, с целью преемственности развития устной и письменной речи учащихся. Предмет «ОБЖ» в 5-7 классах по 0,5 часа, для преемственности дальнейшего изучения данного предмета. Предмет «ОДН» в 5-6 классах по 1 часу в неделю, вводится с целью духовно-нравственного воспитания обучающихся. - в 5 классе (2 часа): «ИКТ»-(1 час), «обществознание»-( 1 час), - в – 5- 6 классах по 1 часу ОДН Основы духовной нравственности - направлено на воспитание способности к му развитию, му самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. - в 7 классе (3 часа): «крестьянское подворье»-(1час), «география (углубленная)»-(2 часа), - в 8 классе (4,5часа): «ИКТ»-(1час); «химия»-(1час); «технология»-1час; «Искусство(изо)»-1час; «Искусство(музыка)-1часа. - в 9 классе отведено 4,5 часа: полезный компьютер – 1 час, профессиональное самоопределение – 1 час, ИКТ – 1 час ; ОБЖ – 1, технология – 0,5часа. С 5-9 классы введен 3 час физической культуры на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания Введение профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников является важнейшей предпосылкой для разработки и применения в педагогической практике новых средств ориентационной работы с учащимися 8 – 9 классов. Так, одним из компонентов предпрофильной подготовки школьников является элективные ориентационные курсы, способствующие подготовки школьников к выбору направления дальнейшего образования. Программы курсов по выбору включают углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ, а также их расширение т.е. изучение некоторых тем выходящих за рамки базисного учебного плана. Среднее (полное) общее образование (10-11 классы). В учебном плане среднего (полного) общего образования (непрофильное обучение) часы школьного компонента распределены следующим образом: - в 10 класс: 1 час – «твоя профессиональная карьера»; 1 час- «хозяйка сельского дома»; 1 час – «биология с основами агротехники, 1 час – «физика», 1 час - «математика»; 1 час - «ИКТ»; 1 час - «химия». - в 11 класс: 1 час – «твоя профессиональная карьера»; 1 час - «хозяйка сельского дома»; 1 час – «биология с основами агротехники,1 час - «физика», 1 час - «математика»; 1 час - «химия», 1 час – «биология» В 10-11 классы введен 3 час физической культуры на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания Основная задача профконсультирования учащихся в ситуации профильной ориентации – помочь ответить на три главных вопроса: что он хочет, выбирая профессию («хочу»), что может («могу») и что пользуется спросом на рынке труда («надо»). Выбор профиля начинаем с изучения предмета «Крестьянское подворье» с 7 класса, где учащиеся знакомятся с сельскохозяйственными профессиями, с уходом за домашними животными, рационом питания животных, составлением кормовой карты на год. Поэтому по собеседованию с родителями и анкетированию детей продолжили изучение профессии в 10 и 11 классе, где часы «Твоя профессиональная карьера» и «Хозяйка сельского дома» распределились так: ТПК 10 - 11 кл. – 2 часа, ХСД 10 кл. – 1 час, ХСД 11 кл. – 1 час. Поэтому при выборе профессии учащиеся 11 класса юноши выбирают сдавать экзамен по трактору с категориями «В», «С», «Е». Опыт профконсультационной работы с учащимися показывает, что более половины из них демонстрируют избегание самостоятельных решений о путях дальнейшего продолжения образования, не желают принимать на себя ответственность, не готовы адекватно воспринимать информацию о возможностях продолжения образования после школы. С учащимися проводится две, три беседы и краткое диагностическое обследование, чтобы решение о выборе профессии было принято и начата подготовка к ней.
Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Поэтому в учебный план 10-11 классов включены базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный компонент учебного плана предполагает полный, но минимальный их набор. 10 класс. Свидетельство АА 030784 «Тракторист-машинист с/х производства категории «В», «С», «Е». За основу учебного плана в 10 классах взят вариант регионального базисного учебного плана для классов универсального (непрофильного) обучения. Учебные предметы «Технология» и «Основы безопасности жизнедеятельности» изучаются на базовом уровне. Учебный предмет «Экономика», «Право» изучаются - в рамках учебного предмета «Обществознание». Часы школьного компонента реализуются через введение обязательных занятий для выполнения учебных программ: 1 час математики,1 час физики, 1 час химии. 11 класс: За основу учебного плана в 11 классах взят вариант регионального базисного учебного плана для классов универсального (непрофильного) обучения. Часы школьного компонента распределены на предметы, заявленные в ЕГЭ: Обязательные занятия (для реализации учебной программы): 1ч. математики,1 ч. физики, 1 ч. химии, 1 ч. биологии.
Цель воспитательной работы – подготовка учащихся к самостоятельной жизни; воспитание граждан правового, демократического государства, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к традициям и культуре других народов; создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию, поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива. В истекшем учебном году школьные кружки и спортивные секции посещали 34 человека, что составило 40% от общего числа учащихся.
Музей «Подвиг и судьбы» функционирует в школе с 20 февраля 2002 года. Основными направлениями деятельности музея являются:
Наряду с традиционными формами работы (экскурсии, беседы, лекции, встречи с ветеранами) используются новые: интеллектуально-познавательные игры, диспуты. Учитель в России всегда был и остается, прежде всего, воспитателем – это особенность российской педагогики. Поэтому сегодня необходимым является повышение воспитывающего характера обучения и образовательного эффекта воспитания. Главной целью воспитательной работы в новом учебном году считаем – создание условий для развития ученика-личности, психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально-мобильной, востребованной в современном обществе; воспитание гражданина и патриота России, через изучение правовой и государственной системы, символики, через возрождение истоков русской национальной культуры, обычаев и традиций. Одной из форм сотрудничества педагогов и родителей является лекторий, главная задача которого – ознакомление, консультирование родителей по вопросам воспитания, выработка единых подходов к воспитанию детей. Наиболее интересными лекциями и беседами для родителей стали: в 10 - «Развитие познавательной активности учащихся», в 7 - «Роль семьи в профилактике детского травматизма», в 5 - «Я – с семьей, она – со мной и вместе мы со школой, в 9 - «Недруг неведомый, опасный» (о вреде наркотиков). В 2011\/2012 учебном году зам. по ВР Ланкиной И.В., была проведена коррекционно-развивающая работа с учащимися начальной школы, применялись индивидуальные и групповые формы работы. Разрабатывались рекомендации для классных руководителей по работе с «трудными» подростками и детьми из неблагополучных семей. Велась консультативная работа в течение года по вопросам, связанным с учебной деятельностью, профессиональным ориентированием, межличностным связям. По запросам педагогов и родителей проводились индивидуальные беседы с учащимися «группы риска». По запросу заместителя директора в марте 2012 года было проведено анкетирование учащихся 9 и 11 классов по подготовке к Г(И)А-9 и ЕГЭ. Оценка качества образования в школе регулируется «Положением о системе оценки качества образования МКОУ 1-Михайловская СОШ». Нормативно-правовой базой создания Положения является «Положение о региональной системе оценки качества образования Воронежской области». К основным направлениям системы оценки качества образования МКОУ 1-Михайловская СОШ относятся:
Режим работы школы следующий: с 8-15 до 13-25 (две большие перемены по15 минут) Условия осуществления образовательного процесса Материальная база: Год постройки здания: 1982. Школа трёхэтажная,
кирпичная, благоустроенная, оснащенная системой пожарной сигнализации
«Стрелец». 1.В школе имеется: - охранная служба, - пожарное оборудование - планы эвакуации, - положительное заключение Госпожнадзора на ведение образовательной деятельности. Наличие оборудованных специализированных помещений: кабинет химии, кабинет физики, кабинет биологии, кабинет технологии, кабинет информатики, кабинет математики, кабинет русского языка и литературы, школьный музей, библиотека. В XXI веке важную роль в мировой экономике играют информационные технологии. Без новых информационных технологий невозможно представить современную школу. В связи с этим одно из основных направлений реализации национального проекта «Образование» — информатизация, переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий. В истекшем учебном году разработана программа «Информатизация школы на 2011-2015г.г.; главной целью, которой является получение нового качества образования на основе внедрения информационных технологий. В ходе реализации Программы решались следующие задачи: - Дооснащение школы средствами компьютерной и организационной техники, которые позволят использовать информационные технологии в учебном процессе и в управлении образовательным пространством; - Программно - методическое обеспечение процесса информатизации школьного образования; - Применение ИКТ с целью повышения эффективности обучения; - Накопление и распространение информационно - методических ресурсов; - Создание оптимальной компьютерной учебно-методической среды для организации психолого-педагогического процесса в школе; - Формирование условий организации коммуникационной структуры образования, её развитие с целью создания единого информационного пространства школы. На начало 2011-2012 учебного года МКОУ 1-Михайловская СОШ насчитывала 9 компьютеров 2008-2010 годов выпуска, объединены в локальную сеть. Кабинет информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. Имеется низкоскоростной выход в Интернет, электронная почта. Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, цифровая фотокамера, телевизор, видеомагнитофон для организации учебной и внеучебной деятельности. Имеются устройства тиражирования: принтеры, сканеры. Из 19 педагогических работников, 4 человека (21%) владеют компьютерными технологиями, из них 1 человек (5%) владеет на более высоком уровне. Школа располагает спортивным залом площадью 162 кв.м., в котором проводятся занятия спортивных секций (художественная гимнастика, подвижные игры, легкая атлетика, баскетбол). На территории школы оборудованы футбольная, волейбольная, баскетбольная спортивные площадки, беговые дорожки, сектор для прыжков в длину, гимнастический городок. В 2011-2012 учебном году питание учащихся в школе было организовано следующим образом: все ученики 1-4-х классов получали бесплатные обеды в школьной столовой на сумму 12,43 рубля на одного ученика и пакеты школьного молока по губернаторской программе на сумму 7р 35 коп на одного ученика, с 1.01.2012г. и уч-ся 5-7 классов. Качество приготовленных блюд и цены обедов соответствовали нормативам. Также в столовой учащиеся получали питание за родительскую плату по 12,43 на каждого ребенка. Из пяти направлений инициативы «Наша новая школа» ключевым является развитие кадрового потенциала школьного образования. Хорошо организованная методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающая в единое целое всю систему работы школы. На основе системного анализа деятельности школы, общекультурного и образовательного уровня развития обучающихся, предложений, поступавших от педагогов, была начата работа по методической теме «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности в условиях формирующейся новой образовательной среды». Тема актуальна, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и обучающихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения школьников. Одним из направлений в работе администрации с педагогическими кадрами является процесс оценивания результатов труда учителя. Без оценки педагогического труда невозможно прогнозировать дальнейшее развитие школы. Для того, чтобы объективно оценить труд учителя по принципу результативности, организован процесс диагностики и контроль за педагогической деятельностью. По итогам внутришкольного контроля, методической работы создана база данных учителей школы. Обобщение этой информации позволило в целом определить квалификацию каждого учителя, наметить пути профессионального роста, формирование педагогического мастерства через организацию непрерывного образования педагогов. Ведь профессиональная компетентность педагога растёт и оценивается в ходе контроля и аттестации, формируется при получении дополнительного образования в системе повышения квалификации. Вся работа в школе планируется так, чтобы были созданы условия, при которых происходит формирование и развитие личности учителя, его профессиональный рост. Качественный и количественный состав педагогического коллектива МКОУ 1-Михайловская СОШ
Образование
Имеют отраслевые награды: «Почетный работник общего образования» – 1; «Отличник народного просвещения» – 3; Средняя наполняемость классов в МКОУ 1-Михайловская СОШ составляет 9 человек Результаты деятельности учреждения, качество образования: В целом показатели успеваемости за истекший год снизились в сравнении с итогами 2010-2011 учебного года. Процент качества снизился на 2,9%, количество хорошистов уменьшилось. Информация об итогах окончания 2011-2012 учебного года
В 2012 году в Воронежской области продолжился эксперимент по участию в проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, организуемой экзаменационной комиссией в условиях независимого оценивания.
Итоги проведения государственной (итоговой) аттестации Анализ итоговой аттестации обучающихся 9 класса за 2011-12 учебный год.
На конец 2011-12 учебного года в 9-м классе обучались 9 человек. Все были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца. Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам велась учителями предметниками и классными руководителями в течение всего учебного года. Обучающиеся и родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации, была проведена диагностика выбора экзаменов. Результаты анкетирования показали, что обучающиеся 9 класса выбирают экзамены для итоговой аттестации по следующим причинам: пригодится в дальнейшем (14 %), по данному предмету лучше знания - (86 %).
Таблица: «Диагностика выбора экзаменов для итоговой аттестации».
Обучающимися в качестве устных экзаменов выбрано 5 предметов. Наибольшее количество обучающихся выбрали физическую культуру ( 67 %). Сводный анализ результатов экзаменов в 9 классe .
Обучающиеся сдававшие экзамен по физической культуре, с теоретической частью экзамена справились. Учащиеся не достаточно серьёзно отнеслись к подготовке экзамена и не смогли полно и правильно изложить содержание материала билета. Выпускница, на экзамене по биологии показала хорошие знания на базовом уровне. Оставляет желать лучшего логическое построение ответа на теоретические вопросы Выпускники, на экзамене по географии показали хорошие знания на базовом уровне. Владеет навыками работы с картой. Оставляет желать лучшего логическое построение ответа на теоретические вопросы. Достаточно четко в ответах прослеживается связь с жизнью. Выпускники, сдававшие экзамен по обществознанию, давали полные, правильные, логичные ответы. Материал усвоен в полном объеме. Затруднения учащиеся испытывали в вопросах истории государства в связи с малым жизненным опытом. Экзаменующиеся, сдававшие экзамен по ОБЖ, давали полные ответы. На дополнительные вопросы даны правильные ответы. Анализ итоговой аттестации выпускников 11 класса за 2011-2012 учебный год. На конец учебного года в 11-м классе обучалось 11 человек. Все 11 человек, допущенные к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца. Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам велась учителями предметниками и классными руководителями в течение всего года. Обучающиеся и родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации. В этом году выпускники сдают два экзамена обязательно: русский язык и математика, остальные предметы выбраны для поступления в учебные заведения
Таблица: «Диагностика выбора экзаменов для итоговой аттестации».
В течение истекшего учебного года был обновлён банк данных «Одарённые дети», учитывались данные школьного мониторинга качества обучения, спортивные достижения, участие в различных конкурсах, олимпиадах, результаты опроса родителей и учителей, выявлялись также учащиеся, имеющие такие виды одарённости, как творческая, художественная, лидерская, что связано с тем, что в условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи. Достижения учащихся МКОУ 1-Михайловская СОШ Областной творческий конкурс «Юный натуралист» Областной творческий конкурс «Юный животновод» Областной творческий конкурс «Воронежская технологическая академия» Достижения школы. Школа награждена:
Здоровье школьника, его психическое и физическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяются условиями жизни ребёнка в микросреде (семья, школа) и макросреде (экономические, социально-экономические условия). В настоящее время снижение уровня здоровья детей происходит в нашей стране, к сожалению, повсеместно. Поэтому основной задачей школы остаётся деятельность, направленная на здоровьесбережение учащихся. Реализация Программы «Здоровье» в истекшем учебном году осуществлялась в соответствии с основными направлениями Программы, планом мероприятий МКОУ 1-Михайловская СОШ по сохранению и укреплению здоровья учащихся Систематически проводились уроки здоровья, беседы по ПДД, ТБ, профилактике травматизма, тематические классные часы, классные часы по программе « Красный крест», « День защиты детей», «День здоровья». Организована работа наркопоста . Созданы условия для работы почты доверия. Постоянно пополнялась «методическая копилка» новыми рекомендациями, материалами, обновлялся стенд «Будь здоров». Были разработаны и реализованы: - План мероприятий по профилактике гриппа и острых респираторных инфекций; - План подготовки и проведения «Дня защиты детей», в рамках которого проведены практические занятия по оказанию первой доврачебной помощи; - План профилактической работы по предупреждению негативных привычек; - План мероприятий по профилактике детского травматизма. В июне 2012 года в пришкольном лагере «Солнышко» прошли оздоровление 30 учащихся 1-8 классов. . Проблемы социализации обучающихся
ЗДОРОВЬЕ и ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Сложившееся состояние здоровья и физическое развитие учащихся требует разработки комплексной программы реабилитации детей и профилактики заболеваний. Решению этой задачи будет способствовать создание такой образовательной системы, которая не только приобщала бы учащихся к культуре, но и сохраняла и развивала их здоровье. Такой образовательной системой, на наш взгляд, будет являться предлагаемый проект «Здоровье». Цель работы программы «Здоровье» - формирование интереса к здоровому образу жизни, создание психолого – педагогических условий для обеспечения физического, психологического, нравственного здоровья детей, а также создание отчуждаемых образовательных технологий, что отражает качественно новое осмысление проблематики образования и детского здравоохранения. Перспиктивные направления деятельности – создание условий для поддержания и улучшения здоровья учащихся в режиме школьного дня в соответствии с нормами СанПиН.
Сотрудничество МКОУ 1-Михайловская с учреждениями различного уровня
Финансово-экономическая деятельность На современном этапе одной из ключевых задач реформирования системы образования является модернизация экономических отношений, создание системы финансово-экономических механизмов ресурсного обеспечения образовательной деятельности. Несмотря на увеличение бюджетного финансирования и финансовых ресурсов на укрепление устаревшей материально-технической и учебной базы школы, совершенствование ее хозяйственно-экономической деятельности недостаточно, что не позволяет в полной мере обеспечить удовлетворение растущих образовательных запросов населения. Привлечение внебюджетных средств расширяет возможности школы: улучшается оснащенность образовательного процесса современными технологиями и материально-техническими ресурсами. Доля внебюджетных средств в доходе нашей школы в прошлом учебном году составила 150 тыс. рублей. Поддержание и развитие материально-технической базы школы является одним из основных условий успешного осуществления учебного процесса. Летом этого года продолжился ремонт фасада основного здания. Асфальтирована почти вся территория школьного двора. В истекшем учебном году на кровлю котельной выделено 3 тысячи рублей, на текущий ремонт 1,5 тысячи. Текущий ремонт: - ремонт мягкой кровли крыши школы; - частичная покраска окон 2 этажа; - покраска дверей 1го и 2го этажей; - ремонт туалетных комнат; - ремонт порога у входа в школу, в столовую, актовый зал; - частичный ремонт освещения; - смена отдельных участков трубопровода в столовой, туалете, котельной, на учебно-опытном участке; - ремонт задвижек в котельной; - промывка и прочистка отопительных приборов; - ремонт спортивного зала; - ремонт спортивных раздевалок; - изготовлены согласно ГОСТ и размещены планы эвакуации на случай пожара; - проведена перезарядка огнетушителей; - проведено испытание силовой и осветительной электропроводки; - оборудовано место для хранения первичных средств пожаротушения в основном здании школы; МКОУ 1-Михайловская СОШ не оказывает платных услуг. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения. Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год позволяет сделать следующие выводы: В МКОУ 1-Михайловская СОШ в достаточной степени обеспечиваются гарантии доступности качественного образования для различных категорий обучающихся. Обеспечивается выполнение государственного образовательного стандарта, выравниваются возможности для получения качественного образования в соответствии с потребностями и способностями каждого ученика. Созданы условия для повышения личностного смысла образования и формирования у учащихся способности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для решения практических задач. Развивается работа по здоровьесбережению обучающихся и воспитанников. Позитивные изменения в школе – это результат работы всего педагогического коллектива и технического персонала, полученные в совместной деятельности с органами представительной власти, структурными подразделениями района и города, родительской общественностью, общественными организациями и другими социальными партнерами. Заключение. Перспективы и планы развития Школа реализует следующие программы: - Программа развития - Программа «Здоровье» - Образовательная программа - «Школьная система оценки качества образования»; - Программа воспитательной работы На основании обозначенных проблем, с учетом условий функционирования школы, в целях полного выполнения социального заказа государства и общества определены следующие задачи на новый 2012-2013 учебный год: - Продолжение работы по обновлению содержания образования, повышение его качества, доступности и воспитывающего потенциала. - Развитие инноваций посредством внедрения новых образовательных технологий. - Формирование физически здоровой личности. - Совершенствование системы воспитательной работы. - Формирование ключевых компетенций обучающихся в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной и информационной сферах. - Совершенствование организации питания учащихся с учетом их возрастных и психофизических особенностей. - Модернизация материально-технического обеспечения школы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||